APRESENTAÇÃO

Monografia tecnologias em educação - puc rio

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Memorial Reflexivo - Auta Fernandes - Turma A

Memorial reflexivo

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Depoimento da cursista pelo Memorial Reflexivo

A cursista e professora Neuseny Freires da Escola Estadual Deusa Moraes relata no memorial reflexivo o conhecimento adquirido através do curso e a aplicabilidade na escola:

Já utilizava os recursos tecnológicos e midiáticos na sala de aula com meus alunos, mas dependia muito da ajuda dos coordenadores, do suporte do laboratório de informática e demais colegas da escola, o que muito das vezes emperrava o meu trabalho. Hoje tenho mais iniciativa e facilidade de incluir e usar os recursos disponíveis no meu planejamento. Nesse curso tive o privilégio de aprender a produzir slides, criar e fazer postagens em blog e interagir como os colegas e usar outras linguagens tecnológicas.
Outras atividades importantes foram a ação de produção de histórias em quadrinhos através do software Hagáque, as produções de esquemas de aulas no programa Cmaptools e a produção de slides no PowerPoint para desenvolver aulas mais dinâmicas. Com minha participação no curso e com o uso dos recursos aliado ao meu planejamento passei a ter mais segurança e maior participação dos alunos nas aulas.

ENCERRAMENTO DO CURSO
TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO:ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

O processo de integração das tecnologias e mídias ao trabalho pedagógico requer do professor que ele seja um eterno aprendiz, sempre buscando novos saberes e se atualizando através de um trabalho colaborativo através das formações continuadas, das formações à distância, das socializações dos trabalhos realizados e das trocas de experiências no seu local de trabalho e com outras instituições. O professor de fato deve continuamente está repensando sua prática pedagógica, deixar as resistências de lado e ingressar nesse mundo virtual pela busca de novos saberes.

Encerramento do Curso: Tecnologias na Educação

Quinta feira dia 14 de outubro de 2010 aconteceu o último encontro presencial do curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC. O objetivo foi socializar os trabalhos produzidos na Unidade 4 e encerramento do curso.

Além das apresentações dos trabalhos, os cursistas fizeram uma autoavaliação do curso e também da sua trajetória como cursista.

Foi feito uma revisão das outras unidades e retomamos ao ponto de partida refletindo sobre a primeira atividade COMO SOU COMO PROFESSOR APRENDIZ levando em consideração o antes e o depois do curso. Os cursistas falaram sobre o aprendizado que o curso promoveu e o que eles aprenderam nessa caminhada. Chegando a conclusão de que como professor devem estar buscando sempre por novos saberes e sempre se atualizando para atender as demanadas do mundo contemporâneos.

Charge sobre o analfabetismo digital

Nós educadores temos hoje a missão de alfabetizar tecnologiacamente os nosso jovens para que nas gerações futuras não encontre pessoas em situações como essa.

“Há necessidade de sermos homens e mulheres de nosso tempo que empregam todos os recursos disponíveis para dar o grande salto que nossa educação está a exigir”. Paulo Freire

Currículo Desenvolvido na Ação

Para a cursista Maria Pureza o trabalho com projetos na escola vem ampliar as possibilidades de construção de conhecimentos de forma global, tornando a aprendizagem mais significativa para o professor e para o aluno. A inserção deste ao currículo tende acontecer com bastante naturalidade, sem imposições a fim de poder tornar o aluno um ser autônomo e independente na construção do seu próprio conhecimento. Com este trabalho o aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivem novas buscas, descobertas.
São muitas as transformações pelas qual a escola está passando com a integração das tecnologias ao seu contexto escolar e com isso o educador deve se posicionar através de uma postura ética, reflexiva e investigativa para não tornar o ensino um aprendizado sem atrativos, sem significado para seu aprendiz. Saber o que, como quando e porque desenvolver determinadas ações pedagógicas é papel essencial na vida do professor, e as tecnologias, dentro de um projeto pedagógico inovador, facilitam o processo de ensino-aprendizagem: sensibilizam para novos assuntos, trazem informações novas, diminuem a rotina, nos ligam com o mundo. Trazem para a sala de aula as linguagens e meios de comunicação do dia a dia.
Neste projeto podemos interagir com outras disciplinas buscando dá sentido ao nosso fazer pedagógico. Envolvendo os educandos, de forma interdisciplinar, na metodologia aplicada durante a realização de todas as atividades propostas no período de realização do projeto em si.

Possíveis Mudanças e Possibilidades de Contribuições das Tecnologias

(Cursista:Gisane M. M. Brandão)

Mediante a leitura da Entrevista de Pedro Demo sobre o tema “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”, percebi que ser professor implica não apenas saber manusear o computador é também necessário utilizá-lo como um instrumento capaz de uma mudança do paradigma educacional, um paradigma que promova a aprendizagem ao invés do ensino, que coloque o controle do processo de aprendizagem nas mãos do aluno, que ajude o professor a entender que a educação é um processo de construção do conhecimento do aluno como um todo onde ele é uma figura fundamental.
Para tanto temos, portanto que mudar nossa concepção e atuação, começar a trazer os recursos tecnológicos para a sala de aula aproveitando suas diferentes formas de linguagem. Se portar e agir como aprendiz no manuseio das ferramentas e mídias.

FORMAÇÃO DO EDUCADOR

O trabalho do educador tem que ter clareza na sua intencionalidade, onde o professor possa conhecer de fato a potencialidade de cada recurso tecnológico disponível na sua escola e a finalidade de cada um, e não simplesmente usar os recursos em detrimento dos avanços tecnológicos vigentes no mundo atual.
Sabemos que as tecnologias não falam por si só e no plano tecnológico, devemos nos preocupar com a formação dos educadores, principalmente, no domínio das novas tecnologias – imprescindíveis no âmbito educacional. É necessário que os educadores façam um esforço e procurem se adaptar a este mundo tecnológico que está em constante mudança. Este novo cenário educacional requer do professor uma forma de pensar diferente, onde ele construa condições que favoreçam de fato o crescimento intelectual e social de seus educandos.

TRABALHO PEDAGÓGICO MEDIADO PELAS TECNOLOGIAS MIDIÁTICAS

“Há escolas que são gaiolas. Há escolas que são asas. Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. Existem para dar aos pássaros coragem para voar”. (Rubem Alves)

Vejo que é nessa perspectiva do pensamento de Rubem Alves que nós educadores devemos a nossa prática. Precisamos dar asas a nossa imaginação, ter as tecnologias midiáticas como pontes entre a sala de aula e o mundo contemporâneo e buscar na pesquisa através da internet, navegar a deriva por mares desconhecidos, alçar novos vôos e buscar para a nossa prática educativa inovações, novas estratégias de trabalhos e transformar os velhos métodos em uma educação inovadora. Não precisamos jogar fora os livros, o giz e o apagador, mas precisamos sim aprender a reutilizá-los e interagi-los com as novas técnicas midiáticas disponíveis em todas as instâncias da sociedade, inclusive na escola.

INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL

Está acontecendo a capacitação Introdução à Educação Digital com os técnicos da Diretoria Regional de Ensino de Paraíso, com o objetivo de incluí-los digitalmente e desenvolver habilidades quanto ao uso e domínio da informática básica.

O curso de Inclusão Digital tende a contribuir com o profissional no sentido de melhorar a sua prática funcional e a qualidade do serviço oferecido pela instituição da qual faz parte.

Todos pelo letramento digital.

INCLUSÃO DIGITAL

ESCOLA MUNICIPAL PROFª LUZIA TAVARES

CAPACITAÇÃO EM PARAÍSO

INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL EM LINUX

Esta semana, que decorre dos dias 17 a 21 de maio, está acontecendo na Escola Municipal Luzia Tavares em Paraíso do Tocantins, a capacitação em LINUX do curso INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL, para a equipe pedagógica, envolvendo professores, coordenadores e diretor. O curso está sendo ministrado pela técnica Percília da Coordenadoria das Tecnologias Educacionais - SEDUC, com o apoio das formadoras do NTE da DRE de Paraíso. O curso tem por objetivo envolver a equipe pedagógica no uso das tecnologias disponíveis na escola, com o intuíto de melhorar a pesquisa no trabalho acadêmico. Um outro ponto, é oportunizar ao professor desenvolver seu trabalho no Labin através do sistema operacional Linux ofertado pelo MEC.

BATE PAPO COM RUBEM ALVES

2º ENCONTRO PRESENCIAL DO CURSO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

SOCIALIZAÇÃO DA UNIDADE I E ENCAMINHAMENTO DA UNIDADE II

Momento de participação dos cursistas no 2ºencontro presencial com apresentações referentes a Unidade I – Tecnologias na sociedade, na vida e na escola.

"Lidar com as tecnologias na escola, é comungar com o avanço tecnológico do mundo contemporâneo".(Frase de uma cursista no momento da apresentação).

ENCAMINHAMENTO DA UNIDADE II- INTERNET, HIPERMÍDIA E HIPERTEXTO. Devemos estar atentos as demandas sociais e proporcionar ao aluno o de melhor quanto ao uso dos recursos tecnológicos e midiáticos disponíveis na escola.

Curso Introdução à Educação Digital - 40 horas

ACONTECEU EM 2010
MARÇO - Araguacema - com as formadoras: Auta e Neidinha
Cursistas capacitados - 42
Marianópolis - com os formadores: Deusirene e Márcio
Cursistas capacitados - 36
ABRIL - Chapada de Areia - Formadoras: Auta e Deusirene
Cursistas capacitados - 18

Pensamento

“O tempo é uma coisa criada. Dizer `Eu não tenho tempo`, é o mesmo que dizer, `Eu não quero`".Lao Tse

CURSO: ENSINANDO E APRENDNDO COM AS TICS

CURSO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS

Este momento foi uma das etapas do primeiro encontro presencial do curso TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO:ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS. O curso está acontecendo com a participação dos professores da rede pública de ensino e de técnicos da DRE de Paraíso do Tocantins.

INTEGRAÇÃO DAS MÍDIAS NA ESCOLA

De acordo com os textos lidos na disciplina Mídias na Educação e pela minha prática como professora e atualmente como formadora em capacitações de professores, vejo três pontos interessantes e importantes neste processo de interação e integração das mídias no contexto escolar, sendo eles, entre outros:
• Construção colaborativa do PPP da escola;
• Mudança de método. Professores mais interativos pelo uso das mídias;
• Valorização do educando e suas vivências.
Embasando–me no pensamento de Moran - que não basta instalar tecnologias na escola se o modelo de trabalho ainda é antigo e centrado na fala do professor. Para ele, é preciso "fazer com que o aluno se torne um aprendiz pesquisador e isso depende de uma mudança de mentalidade de corpo docente e dos gestores". Neste prisma, é de fundamental importância que as escolas explicitem propostas inovadoras que primem o uso das tecnologias no seu Projeto Político Pedagógico, buscando com isso propor formas diferentes de aprender, visto que, o Projeto Político Pedagógico, sendo a identidade da escola, não pode deixar de abordar e interagir com as mídias como instrumento de aprendizagem
Outro ponto é a escola desenvolver estas ações juntamente com os alunos, onde o professor deixa os seus métodos tradicionais e passa a inovar e interagir através das convergências das mídias pela pesquisa, pela busca e troca criativa de saberes e pela vivência dos alunos. Buscando sempre promover uma educação pautada no intercâmbio de informações.
E para complementar a efetividade de um trabalho de sucesso dentro das escolas, parte das relações que se estabelece dentro e fora dela. São imprescindíveis os vínculos, as relações de afinidade e afetividade que o professor deve promover com seus alunos e entre eles também. É papel da escola, oportunizar, pela interatividade um processo de autonomia aos educandos, onde eles tenham condições de criar e recriar informações, e, encontre sentido naquilo que estão aprendendo e através desse aprendizado promover outras situações de aprendizagem. Faz-se necessário um vínculo afetivo para que haja a compreensão das necessidades e entender o comportamento dos alunos, bem como suas limitações, sendo assim, o aprender se torna mais interessante quando o aluno se sente competente pelas atitudes e métodos de motivação em sala de aula.

O USO DAS MÍDIAS NA ESCOLA

A integração dos recursos tecnológicos nos processos de aprendizagem constitui um fator de inovação pedagógica, oportunizando novas formas de trabalho dentro da escola. Porém, a escola tem que acompanhar as tendências e as transformações sociais e propor projetos para desenvolver a motivação e proporcionar ao aluno o domínio das tecnologias às suas produções. Um exemplo disso hoje é o curso Aluno Monitor – parceria MICROSSOFT/SEDUC que vem proporcionar ao aluno o uso do computador como ferramenta de trabalho de forma significativa na aquisição e produção de conhecimentos, favorecendo aos mesmos a inclusão digital e preparando estes alunos para o mercado de trabalho. Cabe a nós professores e mediadores do conhecimento potencializar o uso das tecnologias e mídias de forma interdisciplinar, tornando o processo de ensino e aprendizagem mais significativo e prazeroso, através da orientação e do acompanhamento.
A escola deve aproveitar o real do aluno e potencializar. Sabemos que hoje, a TV, o rádio e o aparelho celular são mídias que fazem parte da vida da maioria de nossos educandos tanto na escola quanto em casa, sendo este último uma excelente tecnologia a ser usada a favor do conhecimento. Com o celular o aluno tem acesso à câmera digital, o vídeo, o áudio e a comunicação com os colegas. Portanto, se bem utilizado muitas produções podem ser feitas e socializadas em sala de aula.
“Mídias só podem servir de fonte de acesso ao conhecimento se forem integradas, dentro ou fora da escola, no quadro de um projeto ou de uma metodologia. (…) É urgente definir uma nova função da escola na sociedade atual. A questão mais importante é a de saber como vamos fazer uma educação democrática para todos ou, pelo menos, para uma maioria. (…) Devemos construir um discurso sobre a nova função da escola na sociedade tecnológica e criar práticas novas (Jacquinot, 1995)”.

MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

BLOG

“Conforme Santarosa (2006) o Interacionismo de Jean Piaget e Vygotsky considera que o conhecimento não está nem no sujeito nem no objeto, mas nas interações ocorridas entre os mesmos”.
Sabemos que a internet potencializa cada vez mais a comunicação entre as pessoas e possibilita diversos espaços colaborativos, nesse prisma vemos no blog uma ferramenta adequada para divulgação das práticas pedagógicas e a troca de experiências dessas práticas construídas no cotidiano dos ambientes escolares.
Se usado com uma proposta educativa o blog pode promover uma interação muito forte a comunidade escolar.
O blog nesse olhar educativo servirá de espaço para divulgar os trabalhos acadêmicos, evidenciar as propostas da escola, potencializar e reforçar o uso da internet para a aquisição do conhecimento, e o mais importante, que a escola aprenda a trabalhar colaborativamente.